判断题
教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）
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判断题 按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）
判断题 学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）
判断题 对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。（）
