单项选择题
A.2-3岁幼儿处于数量的感知阶段，具体表现为能笼统感知大小、多少；能口说10以下的数词，数5以下的实物，但是数后往往报告不出物体的总数。
B.3-5岁的幼儿处于数词和数量之间建立联系的阶段，点数后能说出物体的总数，即有了最初的数群概念。
C.3-5岁的幼儿能认识第几和前后顺序，能按数取物（5-15个），并且可以简单的实物加减运算。
D.5-7岁的幼儿可以进行抽象数字的运算。
单项选择题 某幼儿，4岁半，喝完水没有把自己的杯子放到指定的位置，老师说：“请小朋友把杯子放回指定的位置”，该幼儿坐在小椅子上看着老师，没有行动，老师看着他，说：“请×××小朋友把你的杯子放回架子上去”，幼儿立即起身，按照老师的要求，放好了杯子。该事例中体现了4左右幼儿的思维具有（），说明教师必须用具体明确的语言对该年龄段的幼儿提出要求。
单项选择题 大约在（）岁时，孩子出现自我意识的萌芽，最重要的标志是掌握了代名词“我”。
单项选择题 婴幼儿的心理发展是一个逐渐由低级向高级演进的过程，高级的心理是在低级的心理发展的基础上进行，具有连续性，累积性。同时，又会在某个年龄段出现一些一般的典型的本质的变化，即年龄特征。这体现了婴幼儿发展的（）特点。